《快乐的铃声》剖析

大螳螂

            

  快乐的铃声

  有一种声音，既令人讨厌，又令人欢喜，它就是我们十分熟悉的铃声。

  “铃铃，铃铃，铃铃……”

  “太阳嗮屁股啦。” 闹钟才响，妈妈跟着喊。

  “讨厌。” 我看了看闹钟，一个大翻身下了床。“我这不就起床了吗？” 一看邻床比我大三个小时的姐姐还没起床，就想都不想地忍着笑喊：”姐，快快起床，再不就迟到了。”

  “你们都疯了。喊什么的喊？”

  姐姐干脆把头埋进被子里。嘀咕道：“都不用上学这么多天了，还嚷？排演三重奏啊...讨厌死了。”

  原来这懒猪早醒了，还记得不用上学。没错，如今新型冠状病毒的疫情正在流行，已有很多人因此失去生命。为了阻止病毒的传播，政府建议市民尽量不要外出，留在家里自行隔离。我们已经很长时间不用上学了，天天待在家里看着冰冷的手机屏幕上网课学习。想想之前在学校，随着上课的作业任务的增加，我对每天上学由烦恼变成讨厌，经常想找个机会躲在家里偷偷懒。可是，现在病毒蔓延真的不用到学校上课了，我却怎么也开心不起来。还有，之前对上课铃声的抗拒不知不觉已经变为渴望，仿佛那是久违了的天籁之音。

  天天听铃声觉得烦，没有铃声听却又日日思念，这到底是怎么一回事？我忽然地十分憎恶病毒，是它打乱了我们的生活习惯和秩序。而且，这不仅仅是我们一家的灾难，也是整个人类的灾难。

  “铃——”。

  我再次校响闹钟，希望这铃声能驱去人类所有的瘟疫，让校园的快乐铃声重新在我们耳边响起。

  【很多老师都说：“学生作文选题材很重要。”  但我却认为可不尽然。就如放牛娃所说的：“文学底子好，什么题材都能写出好文章。” 这一点本人是认同的，又如我们戈蒙网的其他的几个老师，随便什么题材都能写出好作品。同学们，上面这篇《快乐的铃声》，是根据网上摘来的六年级100分作文《铃声》的题材改写的。下面大家先读读原文《铃声》，对比一下哪一篇写的更好。】

  《铃声》

“叮铃铃，叮铃铃……”

早上，太阳射进房中，我看了下闹钟，赶紧翻身下床。一看妈妈还没起床，想都没想就不暇思索地喊道”妈，快起床，上学要迟到了。”眼看就来不及了，可是屋里却传来妈妈从容不迫的喊声：“喊什么，不上学。”这时，我才想起因为可恨的新型冠状病毒的出现，很多人丢掉了性命，为了阻止它的传播与蔓延，大家都在家里自行隔离呢。而我也已经很久都没有上学了，没办法我们只能呆在家盯着冰冷冷的屏幕来上课，学习。在学校里的时候，随着作业和课任的增加，我对上学的积怨也越来越深，最终变为讨厌，好想找个机会呆在家里不去上学。可是，自从病毒开始蔓延，如愿呆在家里的我却开心不起来了，对上课铃声的讨厌也变为渴望，对放学铃的渴望变为更加渴望。

有铃声的日子不知珍惜，没有铃声的日子反倒渴望的愈发强烈。我憎恶病毒，就是因为它的出现，威胁了我们的生命，打乱了我们的生活节奏。这不仅是一个人的灾难，也是国家的灾难。

每次听着放学铃声回家的时候，我的脸上总是洋溢着笑容。听着上课铃声与同学一窝蜂冲入教室时，仍是带着欢快的笑。

现在，网课代替了原来的上课方式，那熟悉的铃声也很久都没有听到了，我好怀念那曾经被我厌弃的课堂啊。

衷心希望疫情早日结束，早日倾听铃声。一切都会好起来的!加油!

                                                                                                

  思考：

  上面两篇文章的题材基本相同，都是通过对铃声前后的感知，深刻地反映病毒给人类带来的危害。而我们又怎样应对现实生活的各种主题，这两篇作文就连表现手法都十分接近。认真阅读后思考一下，两篇文章不同的地方在哪里？

  训练作业：

  1、写出三种，与上面两篇文章所描写的不同的铃声；

  2、读几遍《快乐的铃声》，然后尝试着把《铃声》修改一下；

  3、写一篇与“铃声”有关的作文。

  提醒：

  小学和初中阶段，学好语文是重中之重。其它学科只要读熟公式定律，加深理解能灵活运用就行。而加深理解和灵活运用，语文基础不好是很难做到的。作文是语文的主要部分是文学的最高境界。所有认字、组词、造句等训练，都是为语文作文而铺设。

  数学应用题要用语文知识审题；做其它科学实验也要用语文知识记载写学术论文等等；所以，我们想要学好任何文化艺术，都必须先学好语文作文。

大螳螂

  一、作文的审题：

  我们这里有老师认为：学生作文的题材本身不很重要，只要文学功底深厚，什么题材都能写出好文章。这一点我是附和的。但在这里，我要补充说一说的是：学生作文什么题材不很重要（当然，自己熟悉的题材写起来更得心应手）；但是，作文审题准不准确，是重要之中的重要！

  一般情况下，语文考试作文分数的比例很重，因此文章的好坏关系到语文考试得分的高低。但是，如果我们在升中考试时语文作文审题一个不慎重，那不管你的文章写的言辞多么美丽、情感多么流畅动人，明明标题是写“牛”的，你却写到“马”那里去了，就变成了一篇牛头不对马嘴的废文。离题了，零分！语文考试作文零分，你的语文就肯定不合格。语文极低分，把其它科的考试成绩全都拉下去。结果是：本来你的学习成绩很优秀的，但在关键时刻，升中考试语文作文审题时掉链子，造成六年的艰苦辛劳白费了，这该有多惨就有多惨。

  所以，在戈蒙网六年级上学期语文作文辅导里，作文提升的训练，侧重讲授语文作文的审题技巧。下面，我们先复习一下之前学过的一些自然常识，并再深入理解，以此提升我们语文作文的审题能力。

大螳螂

  自然界的事物万万千千，所以我们也称自然界为大千世界。

  我们所接触的事物，任何一种都不可能用目前的科学技术去全面认识。人类存于这大千世界，对事物的感知一般情况下都是靠视觉和听觉（第一触觉）来发现，这就是我们常说的耳闻目睹的由来。因此，在这里我们暂时把事物分为有形的和无形的，那就简单多了。有形之物就是我们可以看到的事物（如房子、树木、书本文字等）；无形之物就是我们虽然看不见但能听得到的事物（一般指声音。如雷声、风声、炮声、铃声等）。

  有形的事物又分为固体和液体两种，都有其表和质的区别。表是指事物的表面（液体静态时表面是容器的表面，动态时的表面为不定型表面），通常用形状和颜色来体现。比如方桌、圆球、三角尺、绿叶、红花等；质是指事物表面包含的内容（物质），通常用密度结构、性质成分、颜色味道等等的物性来区分。比如蛋白、果酸、纤维、元素等等。声音有大小、高低、长短等状况，根据旋律节奏的不同所反映的内涵也不同，其中涉及的学问也是十分广泛和非常深奥。总之，把任何一种事物一层层地解剖下去，里面的学问都是无穷无尽十分复杂的。所以，非专业研究的需要，我们对事物的认知应当适可而止。也就是说，根据我们的生活层面的需要，决定我们对事物的认知深度，尽量避免学非所用浪费人力资源。

  我们对自然事物的认知度与作文的审题又有什么关系呢？关系很大。别急，下面我们再说说事物的本义和引申义；以及本义的关联性和引申义的关联性。

大螳螂

好

大螳螂

好

大螳螂

好啊