我不是最弱小的

叶清灵

            我不是最弱小的

　　夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新，他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的铃兰花。

　　“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻，一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。

　　突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”

　　妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”

　　萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”

　　“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。

　　萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”

　　“不，不！”妈妈笑着说：“你能保护更弱小的生命，是勇敢的孩子啦！”

　　
　　【辅导：】大家朗诵一次，对比课本的课文，看看能不能找出课文里那一处被改动了。

　　1、那一处增加了文字？你觉得增加文字后的句子跟原来有什么不同？



　　2、那一处减少了文字？你觉得减少文字后的句子跟原来有什么不同？



　　3、课文段落有没有改动？为什么做这样的改动？



　　4、语言训练。不改变句子的意思，用另一种句式表示。示例：“大家被萨沙的叫声吸引过来。”可修改为：
　　不加减字的：被萨沙的叫声吸引，大家过来。
　　加减字不原来意思的：萨沙的叫声吸引大家走过来
　　
　　通过前几节课的练习，我们知道大多数的句子都有很多种说法，语言的方式得看文章的情节而定。同学们，自己试试看，照着思考。