“意随形动”学习交流过程的一些启迪

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“意随形动”学习交流过程的一些启迪

  戈蒙文化艺术培训有限公司戈蒙文化艺术网和戈蒙中文网联合举办的“意随形动”交流学习活动，是由“意随形动”策划委员会通过多媒体信息跟进会员随时随地按自己兴趣学习的学习。这是目前中小学生学习效率最高的学习方法，也是将来世界最先进教育模式的前奏。

  思维是指导人类生活行为动力的驱动。我们所有言行都是由我们的思想主导的。“意”就是日常生活中你想要做什么的意向意愿。我们是否遇到过，你想做什么的意向很多时候会因为环境状况的变化而改变。就如，昨天是非假日的星期三，按惯例你是要上学的，却因为天气预告有暴雨，学校临时通知“停课”而不得不留在家里，改变了你要上学的意愿。虽然天气改变了你上学的意愿，但是，你在家里也能自觉地补习，不耽搁因为不能上学造成课程的滞后。“意随形动”的意思就是，灵活地将你学习工作的意愿，随着环境形势的变化而改变行动方式来完成。大家想想，“意随形动”的学习交流方法是不是一个最灵动最有效的学习方法？戈蒙“意随形动”交流学习能随时随地跟大家一起随着环境的变化及时研究一套最佳的学习方法。问题是孩子有没有学习的意愿，和家长以及周围的人有没有让孩子好好学习的意愿。
  
  当然，生活不是用嘴巴说说就能幸福美满那么简单，我们需要用心地、努力地去争取。真正的生活离不开学习，或者可以说生活服从于学习。特别在当今高速发展的年代，我们通过没日没夜地工作，物质生活终于改善了，但精神寄托却越来越虚空。我们也没有发觉，现在到处都能听到有人诉说无聊、烦闷、生活没什么意思等等。年轻人把希望寄托在游戏里，明知道网络电子游戏有百害而无一利，也乐此不疲地沉迷进去不能自拔。而大部分做了父母的说自己没本事已经不行了，没盼头了，一生奔波劳碌到头来还是一无所有，唯有将希望寄托给下一代。这是实话社会问题。其实，不管什么年代，中华民族传统里又有谁不望子成龙？可是，大部分人因为要拼命工作忽略了对孩子的培育管教。认为没有钱解决不了的事所以只顾拼命“赚”钱。平时对孩子凡事丢几个小钱就了事。待到孩子的问题严重了才知道为时已晚。更有甚者，说儿女自有儿女福，不学习以后做强盗只要他们“赚”到钱能生活开心就行。

  社会风气不良，很多现象令人无语，甚至是痛心疾首的。

  笔者很少出门。一天晚上家里忽然进来一个八九岁的小女孩并对笔者很亲热。因为某种原因笔者却十分警惕。便问她话为什么这么晚了还独自一个人出门，说这样不安全。她说她经常来她表妹这里玩，就在隔几家店，说完就走了。之后又来过两次都是在晚上。几个月没来后在一个下午又带着一个比她略小的女孩进来。我从警惕到好奇：她们是怎么回事？这两个小妞说话很灵刁，问什么都回答的很流利很大人。确定她们真是隔几家那家快餐店的小孩。我心里笑了：又是两个喜欢看电视剧看视频，喜欢玩游戏玩手机不大喜欢学习的小鬼。因为笔者这里有大电视和卡拉OK音响，还可以学琴棋书画。而且八九岁就能流利地说一些大道理和时尚术语，不都是看多了那些没有精神内涵的、低俗的，只知道投机取巧耍嘴皮来吸引那些无知小孩蹭流量的不健康电视剧、视频和游戏。而他们的家长还以为是好事，说什么我的孩子七八岁就能说会道很懂事。殊不知，就象俗语说的“学好千万难，学坏一瞬间。”这些以牟利为目的没有道德底线只求误导消费的不良作品。起码很多内容是为了吸引孩子的好奇却超出了他们年龄段应有的认知和接受能力（这个问题我正在另外撰文说叙说）。比如，曾有几个家长叫他的孩子唱“孤勇者”给笔者听。笔者请问，“孤勇者”这首歌无论歌词内容还是音律节奏，适合小孩子唱吗？他们唱了会迷茫，音律节拍更是无法把握。社会上流行这些只求新奇，无人生内涵又难学的歌也是一个社会毒瘤。君平时可曾听到过有六七岁的小孩能完整地唱完一首歌儿歌？甚至笔者经常问五六年级的学生会唱什么歌，他们说了却没有一个唱完整。歌声是人生快乐的源泉，之前我们遇到开心时总会哼两句，笔者记得一二年级就能唱很多歌了，什么《映山红》《歌唱祖国》《红星照我去战斗》都唱的耳熟能详。

  话又说回来。虽然是不速之客，她们才不过是七八岁的小女孩，笔者找不出理由又怎么赶她们不让来？更何况笔者手上有教育项目。于是问她们来笔者这里想要做什么。她们说想学画画。没听错，难道是笔者猜错了？笔者只好做她们的书童，给她们配颜料铺纸的忙了一会。她们也真的装模作样地画了好一会，让笔者觉得她们都是喜欢学习的乖孩子，于是就指导她们怎样握毛笔用毛笔，还每人画了一幅小画给她们；接下来两天她们天天来玩，画画唱歌的。虽然也喜欢唱（其实她们根本不会唱也不可能唱得好）“孤勇者”等等不适合她们唱的歌。笔者仅跟她们说了这些歌不适合你们唱。但毕竟问题不大也没时间就不忍心扫她们的兴没再说什么，还送了一些公司那边带过来的儿童玩具面具给她们。

  之后她们天天来玩。而笔者果然没看漏眼更没猜错。跟笔者熟了后这两个小女孩原形毕露没几天就对画画唱歌没兴趣了，一进来不是看腾讯视频那些什么斗罗大陆大仙等乱七八糟的电视剧，就是拿笔者的手机看视频玩游戏。笔者说了很多道理都无效，一时之间找不到对策只好先任由她们玩做她们自己喜欢做的事。还有，笔者就是想看她们能玩到什么程度。结果真让人吃惊：她们居然能从中午11点看电视剧看到晚上11点一圈鈡，期间吃饭都是匆匆忙忙的。笔者细心观察。她们经常将某些情爱的情节反复回看很多次。最后，首先大的带着小的向我借钱，接下来小的那个竟然用笔者的手机在快手里免密购买了近四百元的零食。才八岁不到的小女孩，才跟笔者稍微熟一点就敢这样，看来网上说的一个孩子一天网上消费十多万的新闻不假。这这也真出乎笔者的意外。思考着该不该找机会跟她们的家长沟通，却又不想她们的家长太过责罚她们。而笔者是真的有点生气所以说了她几句，并打算想办法让她们再不要过来玩了。又掂量着她们会不会误会笔者会将事情告诉她们爸妈，害怕受责骂反过来说笔者打骂她们之类的坏话所以才不到笔者这里玩。现在的小孩子是的确不单纯的。但小孩毕竟是小孩，笔者最明白自己不会做让她们反感害怕的事，更不会伤害她们，过些时候她们肯定又会来玩。笔者分析，如果她们又过来而她们父母不阻止，就证明她们没有捏造笔者坏话。如果她们想过来玩但她们的爸妈不允许，那就证明之前她们自己做错事怕责罚而说了笔者的坏话。小小年纪就知道恶人先告状，她们的确已经学坏。

  还有，孩子道德礼貌的素质也跟父母的管教息息相关。就说说这小女孩的哥哥。他看到妹妹们来玩的开心也跟着来玩。一开始笔者并未阻止，但后来就跟他说，你已这么大都五年级了，就不要跟妹妹们玩疯了。你应该专心功课，学一些有意义的东西。叫他拿功课过来看看，很一般的还可以说不理想。笔者教了他一些学习诀窍，还问他喜欢什么文娱。他说他喜欢下象棋。笔者就给了他十元钱去买。他买回来的只是玩具象棋，太小了。笔者说这象棋太小了爷爷年纪大看不清，叫他去换一副大一点的。他说没有。笔者就另外买了一副大象棋跟他下。他总是输，笔者就鼓励他，能下赢爷爷你的棋艺已很不错。如果爷爷故意让你那你就没意思了。开头他还是有斗志的，输了回去练练又回来找我对阵。可惜虎头蛇尾，渐渐就没耐心了。一段时间来也算是熟了，笔者也可谓对他有求必应，但在外面见到笔者从来就不会打招呼，低头装看不见。不光是他，现在大部分的孩子都不会主动向人打招呼，太没礼貌了。

  孩子学坏，不管是因家长没时间管，又或是管的方法不对，首先我们必须要理性地对待孩子的反映以及反应。假如这两个小女孩真说了笔者哪方面的坏话，作为家长应当思考：既然说爷爷不好你们为什么还不分昼夜地偷偷去玩？最好的办法是，孩子反映的问题家长要了解清楚情况才能作正确的处理。所以，尽管现在有的小孩已经学得很坏，但只要家长用心教育还是可以挽救的。有很多家长十分聪明，知道怎样洞察孩子的心思。上述“那里不好你为什么总是喜欢去”只是其中之一；又如：管的严的培训机构，调皮捣蛋不喜欢学习的小孩总是不喜欢去的。有的还会反说那里的某个老师一大摞莫须有的坏话。是的，现在的教育存在太多的缺陷，就连国家教材也被批某些方面是毒鸡汤，更何况是那些良莠不齐只求牟利第一的教培机构？为孩子找一家好的学校不容易；课余找一家好的教培机构更加的不容易，但我们却不能因此放弃。

  前些时候，朋友带来几只不喜欢学习只知道玩的野猴子。同样的非常吃惊，除了玩，他们竟然对学习没有丝毫兴趣。不管读课文写字还是算数学数学都只是一两分钟热度，听课左耳进右耳出。你要罚他他就跟你捉迷藏。我只好使出杀手锏不厌其烦地问他们到底喜欢什么。他们说喜欢拼乐高爸爸妈妈却不买给他们。笔者答应买给他们但有条件，就是学习时间必须认真学习不能玩。他们答应了...我们戈蒙教育就是这样通过兴趣引导严格规范灵活启蒙，加上条件约束，仅三四天时间就让这几只猴子基本进入认真学习的状态。只可惜，第五天他们说要去上国学班第六天又说要休息。还未真正进入正常的学习状态，他们的家长竟然答应他们要休息。



  果然，玩了两天回来他们又恢复来戈蒙学习前的那个对学习不屑一顾的模样。可能玩疯了他们已忘记对老师（笔者）的承诺，就连拼乐高也失去了吸引力。他们对学习搞对抗的孬样子简直让人叹为观止。由此可见，现在大部分的孩子不喜欢学习，只喜欢玩手机并生成好吃懒做的惯性坏习惯，全都是家长们荒唐的宠溺和无知的误导造成。这不能不令人担心，这一代人出来社会后会不会全都是不成才的废物？

  跟大人一样，小孩子所有的学习兴趣的引起都是一时的，就看我们怎样鼓励让他们坚持下去而形成习惯。当他们的学习兴趣成了习惯后，我们才能松一口气，还要再接再厉地监督提醒；孩子才刚定下心来学习还远远未形成习惯，作为家长又纵容他们玩乐。这样能把孩子的陋习纠正引导到正途上吗？这种家长的孩子我们敢接吗？当然，你能出得起重金我们是还有办法将你的孩子引导到你期待的方面去的；问题是，我们戈蒙教育可没有收你一分钱的培育培训费。因此，这几个“不听话”“没得救”的孩子笔者只能婉拒。这次“意随形动”交流学习的模拟只能暂停。

  戈蒙教育主导思想是交流学习，没有什么固定的形式。笔者应朋友之约到凤兴三路一段时间，见到两个小男孩和两个小女孩。小男孩跟其他孩子不同，内向到有点自闭；小女孩虽然精灵，但思想行为与众不同，表现往往让人尴尬。但不管怎样，有机会笔者就想试试。三年级的男孩没有主动学习的动力；五岁小男孩开始不听话后来听话了，因为有点智障学习非常缓慢。两个小女孩对学习有兴趣时领悟的倒是很快，可惜没恒心，都是贪玩。而从他们身上反映出来的也是家长没时间，为了谋生无可奈何。但问题最大的是，很多不应该让他们看到的事情不应该让他们看到。有些他们或许不懂，但潜意识里也会有不好的影响。我们都有一个认识，就是父母缺点多身边的孩子缺点也多。所以很多有自知之明的家长就不管怎样辛苦，也一定要把孩子送到一个好的环境去。戈蒙教育主张的就是环境造人。

  戈蒙教育“意随形动”的学习交流，必须要家长全方位的配合。环境恶劣，养成懒学习贪玩贪吃的坏习惯如果还能得到家长的支持，这些孩子还有救还能教得好吗？

蓝幽草ly

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2023.9.1