小学生“意随形动” 的学习辅导

gemeng

小学生“意随形动” 的学习辅导

　　【开题摘要】：随着社会文明进步的需要，中小学校的职能，将全面地由单一的课堂授课模式，逐步迈向教学与科研相结合，课堂与自然生活相融合的教育模式转型。如何适应这种模式的转变？不少学校和其它教育机构正自觉或不自觉地已展开了相关课题的研究。在这里，我们要谈谈的是：如何顺应学校教学模式的改革，务实地辅导小学生的课堂学习与生活相融合，全面提高学习效率。

　　【关键词】： 意随形动；中小学生；学习；辅导；生活；自然；语文

总纲

　　作为辅导机构，其职能当然是以辅导为主，是针对相应的学校课堂资源的不足的迫切需要，实施一系列协从形式的帮助学生补习。戈蒙汉语文学网小学生“意随形动” 的学习辅导策划，是针对目前教育模式转型趋势的大方向而开设的课题。旨在通过课堂拓展后与现实生活相结合的辅导，既能让孩子们学习巩固课堂的知识，又能理论联系实际地辅导他们学以致用地将课本知识融进生活，以此掌握实际的生活技能，提高生活能力。

　　戈蒙汉语文学网热切希望，将来我们的小学毕业生，生活意志上完全可以具备当今初中生甚至高中生的素质能力。

　　近年来，主流学校的社会职能的拓展，特别是高等学府的滥招范围的扩大，已由单纯的教学育人向科研、生产、效益三结合的实质性的转化，带动形成社会其它私立教育机构的运行目的已不仅仅是人才培养，而是更多地成了形形色色利益开发的敛财聚宝福地。即使教育环境的越来越恶劣，戈蒙的学习辅导仍须坚持以培养知识人才为己任，配合主流学校的课堂教学模式，拓展多元化的学习辅导。

第一部分：“意随形动”的涵义：
　　人才的成长是个相当复杂的过程。其中学习是必经的渠道。戈蒙小学生“意随形动”的学习辅导，主要体现在学子学习的“意”和生活的“形” 结合，学习的“意”的建立体现在生活的形态之中；而我们的辅导员辅导的“意”首先是实施帮助辅导，“形”是学生反映出来的学习面貌受益的状况。

　　随意而学，随形而补，戈蒙“意随形动” 的学习辅导内涵简单而明确。

第二部分：计划的内容：
   知识范围的广泛性；生活范围的广泛性，两者组合是个非常浩瀚的课题。因此，我们只能针对性地提取有利于提高孩子们学习的相关内容。语文是各科学的基础，戈蒙“意随形动”的学习辅导以学好语文为主，全面带动其它学科的进步。


　　那么，怎样才能学好语文？

    2-1、语言是语文的主要部分，在生活里面，我们无时无刻不在语言，包括身体语言和文字语言。

　　语言的地方特色，是孩子们已习惯的语文基调。戈蒙辅导，语言方面的训练应该从地方语言的理解开始，耐心引导孩子们逐步适应向大众语言的过渡。

　　当然，来自地域的差异存在一些凸显性的矛盾，很多时候某个字的读音方言与方言之间存在天渊之别。因此，国内普通话的普及，跟国际英语的普及具同样的意义。将各地域不同的方言化成大众普及的语言（普通话），是文化归元统一综合交流的主要途径。语言文字运用的技巧，是提高小学生语文水平的最便捷方式。

    2-2、城镇化形成人员户籍流动，因原来的生活习惯各地域之间的差别，凸显孩子们生活素质文化底蕴的参差不齐；各地风俗形成的文化观念各有各的特点传承，孩子们思想各异更难把握。戈蒙“意随形动” 的课题的研究，就是帮助孩子们如何在已习惯的生活模式中过渡，尽快适应新环境的大众文化的内涵。

    辅导转变的过程，用文字语言表达记载，别出心裁地训练学生的语文能力。

    2-3、现代人生活节奏的加快，微信时期简明扼要的文字语言是当今文化的主流。充分利用先进的多媒体资源，用简短的语言从现实生活中提取辅导的素材，是戈蒙“意随形动”辅导员辅导孩子们如何将课本知识融合到生活中去，并以此不断创新。

    通俗的语言是大众生活经验的积累，将这些语言去弊存优，是戈蒙汉语文学在尊重发扬民族文化特色传承的前提下，体现出来的一种锐意创新。

第三部分：与学校课堂同步互动：
　　毕竟正规的学校才是当今教育的主流，孩子们升学考研的层次全都建立在课堂教材传授的理论知识的基础上。所以戈蒙辅导的意向最好是和生源学校取得联系，与学校课堂同步。

　　3-1、根据学校订立的课堂教案。避免重复针对不足地研究订立辅导教材方案，完善课内课外互补共赢，提高教学效率；

　　3-2、与相应的担课教师取得联系，及时了解辅导生的学习动态。协商互动，是为了更有效的辅导。

　　3-3、利用多媒体的管理，与相应的学校网站链接，全面监控掌握辅导生在校园里的学习状况，利于针对突发性的问题进行及时的辅导。

第四部分：“意随形动”小学生辅导的实施及程序：
　　结合学习生活的种种体验，提取突出的有利用价值的新生教学元素作标榜，让孩子们在学习过程中模仿创新，是我们戈蒙网“意随形动”小学生学习辅导策划的纲要之一。


　　孩子成长是一个相当复杂的过程。针对目前学习任务太过沉重，蒙网小学生“意随形动”的学习辅导，要迎合学生的兴趣意向，制订轻松的辅导计划。而这个计划归根结底就是学习与生活相结合。相信，学以致用掌握真实本领，是广大家长对自己的孩子最热切的期盼。


　　望子成龙成凤，但却不能操之过急。根据各个年龄段身体智力发育的情况进行辅导，让孩子们保持轻松愉悦的状态，学习就能事半功倍。按传统习惯，我们依然把小学分开初小和高小两个学习阶段。

　　（4-1）初小阶段的辅导：
　　首先，必须明白小学初阶段的儿童，尤其是刚入学的新生，他们对新校园的概念一片空白。把握孩子们对校园事物样样感新奇，容易接纳新思想的时机，戈蒙学习辅导应及时地将他们的不同心理意念正确引导，归纳一起后着重培养他们的学习兴趣，明确他们的学习概念，传授他们优良的学习方法等，关系到他们今后的学习生活是否轻松愉快顺利。

　　初小阶段孩子们认字不多不能独立阅读，戈蒙辅导要求家长们配合网站特派辅导员做自己孩子的辅导学习，能每天抽些时间进入戈蒙网相应的版块阅读辅导资料，以此辅导孩子的学习，其中有什么问题直接回帖或直接发帖咨询，由网站的编辑和辅导员作解答。

　　4-1-1、一年级辅导提要：平时多与孩子说话，纠正他们语言的口误；掌握文字的基本结构，正确读音；剖析课本里的语言，以此对比、印证日常生活语言的差异，融洽其中的共通点。在辅导过程中，讲解资源以本年级各科资料做导入，并以此全面提升。

　　4-1-2、二年级辅导提要：学习汉字的运用。根据课文的语言，结合日常用语灵活组词，造句。并引导孩子们学习课本文字语言时与现实生活相协调。辅导过程中，如发现课本个别字句有遗漏或不大精确，应予以检测纠正。在剖析各种课题时，借用讲解资源仍以本级各科资料做主导，用语文带动其它科目全面提升。

　　4-1-3、三年级辅导提要：通过对日常用语的自然解剖，深入了解汉语文言的构成。初步掌握基本语法句式里的主谓宾的涵义，以及它们之间的关系。学习特殊用语在日常生活中的意义，通过加深对课文的再造后和原字句遗漏或不准确之处的对比，训练孩子们辨别是非的能力。在辅导中，增加提点内容以激发孩子们自觉地进行独立思考；引用资源依旧以同步学习的其它科知识做基础，向日常生活纵深。

　　（4-2）高小阶段的辅导：

　　四至六年级年龄段的儿童身心进入发育期，个性思维也在活跃中逐步形成。针对学生因家庭环境各异和其它因素的影响，形成学子们性格各异给学校课堂传授带来相应的困难，戈蒙网高小辅导，要通过综合各种突出的问题进行研究，实施多普归一策略。就是多渠道地展开全方位的辅导，然后引流入海地将各种思想融洽在一起，缩短学生之间资质的差距。

　　根据戈蒙网“意随形动” 设计的辅导计划，必须密切注意他们想法的异变，经常提醒纠正他们的学习心态，着重培养孩子们独立思考的能力，立标性地提示他们如何根据自己的所见所闻大胆进行理性的质疑，提高他们的逻辑思维能力。

　　4-2-1、四年级辅导提要：四年级生辅导，应深入理解“意随形动”循序渐进的学习技巧，除继续巩固初小时期学习过的知识外，要学会独立思考，训练加深透析事物本质。在这一年度里，辅导孩子们拓展地学习汉字的多义性，以及了解各类复杂句子的结构，增强分解和概括的能力。通过反复的语言实践，发挥个性想象的感悟，初步把握人文情感的某些关联，学习情景交融的语文创作。

　　4-2-2、五年级辅导提要：经过多年的学习，五年级的学生认字已不少，应该全面地辅导他们怎样运用汉字，掌握组词造句的技巧，学习记叙、论说的描写，并在语言训练中学会举一反三地引证其它学科知识的运用。辅导孩子们进行课外阅读，并在阅读中提示启蒙，以此引导孩子们洞悉生活的内涵。提议孩子们多进行课外活动，练习情景交融的语文创作。

　　4-2-3、六年级辅导提要：小学就要毕业了，在这一年里，应经常留意孩子们是否保持轻松的学习心态；绝对不能因中考临近加重孩子们的作业负担，不要让他们因中考给自己制造压力。在辅导过程中，坚守“意随形动”的自然性。六年级的辅导，除全面纵深之前的学习方法进行训练。对诗歌，古文等精深的语言，也要进行全面的解剖辅导。

　　六年级是中考过渡时期，戈蒙网“意随形动”的辅导除学习掌握新课程的知识外，还要复习巩固之前所学，确保学员中考时取得好成绩。

第五部分：“意随形动”辅导计划的实施：
　　根据以上策划提纲，由网站编辑主编负责撰写详细的辅导方案以及与学校课堂同步的辅导教材，以此对各机构辅导员定期进行指导性培训。

　　对于机构学员和网站学员普遍性的问题的反馈，当值编辑及时整理，由专家综合回复。至于在计划实施过程中出现的其它实质性的问题，届时由戈蒙“意随形动”辅导委员会研究解决。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　戈蒙网编辑部

　　　　　　　　　　　　　　　　　“意随形动”辅导委员会

　　　　　　　　　　　　　　　　　　2015年3月30日